Peter Klarström på SRS är en ikon inom övningsväsendet. I ett samtal med Mats Bohman redogör han för sin syn på varför man behöver göra annorlunda när det kommer till övning. Välkommen till ett avsnitt om att tänja gränserna, att använda övning som den viktigaste källan till kompetensutveckling, övningens framgångsfaktorer och fallgropar – och varför Peter har som ambition att utplåna begreppet ”gå på kurs”.
Varför behöver man göra annorlunda när det kommer till övning? Ett samtal med Peter Klarström.
Detta avsnitt av Krisledningspodden utforskar hur man kan förbättra krisövningar och utbildning inom organisationer för att skapa långsiktiga förbättringar i krisberedskap och krishantering. Diskussionen kretsar kring vikten av att gå bortom traditionella övningar som endast simulerar kriser, och istället fokusera på att göra övningarna relevanta och anpassade till organisationens specifika behov och mål.
En central tanke är att utbildning och övningar måste vara en del av en större lärandeprocess, där deltagarna aktivt deltar och lär sig genom att praktiskt tillämpa kunskap, snarare än att passivt ta emot information. Det framhålls att metoden för hur man genomför en utbildning eller övning är viktigare än själva innehållet. Genom att skapa realistiska scenarier och sätta deltagarna i situationer där de tvingas agera och reflektera, kan en djupare och mer varaktig inlärning uppnås.
Avsnittet betonar också behovet av att engagera ledningsgruppen i krisövningar för att skapa en gemensam förståelse för vad kris innebär i den specifika organisationen. Det påpekas att krishantering inte bara handlar om att följa färdiga planer, utan om att skapa organisatorisk flexibilitet och förmåga att hantera oväntade situationer. Ett genomgående tema är att krisövningar måste ha ett tydligt syfte och vara förankrade i verksamhetens verkliga behov och mål för att ge verklig effekt.
Vidare diskuteras samverkan mellan olika avdelningar inom organisationer, som HR och säkerhetsfunktioner, för att bättre integrera krisberedskap i den dagliga verksamheten. Avsnittet avslutar med att understryka hur praktiskt och erfarenhetsbaserat lärande kan vara mer effektivt än traditionella utbildningsmetoder, särskilt i krisövningssammanhang.
Ämnen:
- Krisövningar som en del av en större lärandeprocess
- Praktiskt lärande genom realistiska scenarier
- Engagemang av ledningsgrupp i krisberedskap
- Anpassning av krisövningar till verksamhetens behov
- Samverkan mellan HR och säkerhetsfunktioner
- Betydelsen av att skapa långsiktig organisatorisk förmåga
Innehåll:
- Vikten av att krisövningar har ett tydligt syfte
- Metodens roll i effektiv utbildning och träning
- Hur krisövningar kan stärka organisationens förmåga
- Samarbete mellan olika funktioner för bättre krisberedskap
- Realistiska scenarier som nyckel till framgångsrik krishantering
- Att skapa en lärande organisation